06.05.10 р. відбудеться інтернет-консультація о 14.00 з теми "Інтерактивні технології навчання".
Шановні колеги! Чекаю відповіді на наступні питання!
Питання для слухачів (відмітити один або декілька вірних варіантів відповідей):
1. На одному занятті можна використовувати ...
а) одну
б) одну-дві
в) три
г) безліч
інтерактивних вправ?
2. Використання інтерактивного навчання це –
а) самоціль.
б) засіб для досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзич¬ливості, надає можливості дійсно реалізувати особистісно-орієнтоване навчання.
в)«ігри заради самих ігор».
старший викладач кафедри ПНДМВ - Сергєєв Я.Б.,
завідувач відділом ІТ - Глухова М.В.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Дорошенко І.В., м. Торез, ТНВК «ЗШ І-ІІІ ст. № 11 – ДНЗ № 32», слухач курсів 01.02.2010-13.02.2010 р.
ОтветитьУдалитьВідповіді на питання:
1. б) На одному занятті можна використовувати будь-яку кількість інтерактивних вправ, але доцільно одну-дві, щоб не вийщдо "ігри заради самих ігор".
2. б) Використання інтерактивного навчання – це засіб для досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзичливості, надає можливості дійсно реалізувати особистісно-орієнтоване навчання.
Сонора С.А., Каменская ОШ I-III ст., Тельмановского р-на, слушатель курсов 01.02.2010-13.02.2010 р.р.
ОтветитьУдалитьОтветы на вопросы:
1. г
2. Б
Гончаренко С.М., Вугледарська ЗОШ І-ІІІ ст.№3, слухач курсів 01.02.2010-13.02.2010 р.
ОтветитьУдалитьВідповіді на питання:
1. б
2. б
Чичасова С.Г. ДСШ № 11, слушатель курсов 01.02.2010-13.02.2010
ОтветитьУдалитьОтветы:
1 б) Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового. Современная педагогика богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие: творческие задания, работа в малых группах, обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры), изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого»), обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)», «Один — вдвоем — все вместе», «Смени позицию», «Карусель», дебаты), разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм») и др.
Качественный урок должен содержать разные формы работы, а не только интерактивные упражнения. Используя подобные упражнения надо помнить, что цели будут достигнуты, только если упражнения хорошо продуманы и подготовлены. Поэтому, использование на одном уроке более двух упражнений я считаю не целесообразным.
2. б) Качество образования зависит от взаимодействия, взаимопонимания учеников и учителей, от педагогического мастерства учителя. Традиционный урок со 100% дисциплиной и пассивной ролью учащегося должен остаться в прошлом. Обществу сегодня требуются люди, обладающие не просто хорошими знаниями, но и широким кругозором, инициативой, умеющие принимать ответственные решения, обладающие способностью к самообразованию и саморазвитию. Именно интерактивные подходы наилучшим образом соответствуют личностно-ориентированному обучению, так как ориентированы на широкое взаимодействие, диалог учеников не только с учителем, но и друг с другом (изначальный смысл термина «интерактивность – «непрерывный диалог, в процессе которого люди наблюдают, осмысливают намерения друг друга, реагируют на них»). Их отличительная черта - доминирование активности учащихся в процессе обучения. Это обучение, основанное на диалоге, взаимодействии и взаимопонимании.
Акопян Тетяна Миколаївна, ЗОШ 10 м.Артемівська
ОтветитьУдалить1. (б) На одному занятті можна використовувати одну-дві інтерактивні вправи, а не цілий калейдоскоп їх.
2. (б) Сутність інтерактивного навчання полягає у тому, то навчальний процес відбувається за умови постійної активної взаємодії всіх учнів. Це базується на співпраці, взаємонавчанні вчитель — учень, учень — учень. При цьому вчитель і учень, — рівноправні, рівнозначні суб'єкти навчання.
Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблем на основі аналізу відповідної навчальної ситуації. Отже, інтеракція сприяє формуванню атмосфери співробітництва, взаємодії, дає змогу педагогові стати справжнім лідером дитячого колективу.
Інтерактивна взаємодія виключає домінування одного учасника навчального процесу над іншими, однієї думки над іншою. Під час такого навчання учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення.
Коломойцева Е.И., Донецкая гимназия №70, слушатель курсов группы 2 (01.02.2010-13.02.2010)
ОтветитьУдалитьВідповіді на питання:
1.г)
Інтерактивні вправи можуть бути різними за формами (індивідуальні,парні, групові, фронтальні), а також доцільними на різних етапах уроку, тому можливо використовувати безліч таких вправ на одному занятті. Слід зазначити, що кількість інтерактивних вправ має відповідати меті уроку, бути виправдоною з точки зору методики і педагогічної психології, залишаючи місце для інших рівней пізнання.
2.б)
Використання інтерактивних технологій - не самоціль, а лише засіб створення умов, за яких учні залучаються до пізнавально-навчальної діяльності.
Сутність інтерактивного навчання полягає в тому, що вчитель організує пізнавально-навчальну діяльність учня таким чином, що він самостійно розв'язує певні проблемні ситуації, спираючись на свої потенційні можливості і вже набуті знання у процесі взаємодії "учень-інформація", "учень-ситуація", "учень-знання", "учень-проблема", "учень-учень", "учень-група" тощо.
Кривенченко И А. г. Шахтерск. УВК №1, слушатель курсов с102 по1302. Ответы на вопросы:
ОтветитьУдалить1-б)
2-б)
Анонимный комментирует
ОтветитьУдалитьШановна Марина Петрівна, я Суббот Л.М. відповідаю на запитання інтернет-консультації №2
1-б),в)
2-б)
Шановна Марина Петрівна, я слухач курсів відповідаю на запитання інтернет-консультації№2
ОтветитьУдалить1 б
2 б. Інтерактивні методи навчання спрацьовують через осмислення кожним учнем своєї діяльності,вона звернена до здібностей дитини перебудовувати свої дії, свій досвід,свої мотиви і потреби, що є важливим фактором у розв язанні проблеми соціалізації освіти. Інтерактивне навчання дозволяє сформувати в особистості вміння,навички самостійно вивчати певні явища,процеси, користуючись інформацією.
Шановна Марина Петрівна, я слухач курсів Фоміна Н.В. відповідаю на запитання інтернет-консультації№2
ОтветитьУдалить1 б
2 б. Інтерактивні методи навчання спрацьовують через осмислення кожним учнем своєї діяльності,вона звернена до здібностей дитини перебудовувати свої дії, свій досвід,свої мотиви і потреби, що є важливим фактором у розв язанні проблеми соціалізації освіти. Інтерактивне навчання дозволяє сформувати в особистості вміння,навички самостійно вивчати певні явища,процеси, користуючись інформацією.
РадкевичЛ.М. Артемівський район, село Клинове, Клинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, слухач курсів, група № 2.
ОтветитьУдалитьВідповіді на питання:
1, Залежно від типу уроку на одному занятті можна використовувати...
б) одну-дві
в) три
інтерактивних вправ.
2. Використання інтерактивного навчання це –
б) засіб для досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзичливості, надає можливості дійсно реалізувати особистісно-орієнтоване навчання.
Тесленко В.В., Новоазовський район
ОтветитьУдалить1 б)
2 б)
Гриценко Є.В.,ДПЛ №135,слухач курсів 2 гр
ОтветитьУдалить1.б,в
2.б
Малецька К.В., ЗОШ № 25, м.Маріуполь, слухач курсів гр.2
ОтветитьУдалить1) б;
2) б.
Бердник Наталя Анатоліївна
ОтветитьУдалитьШановна Марино Петрівно, я готова до спілкування.
1.
б) одну-дві;
в) три
2.б)